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托福阅读高难度文章长难句实例解析:教学中的反思

2020年01月16日11:18 来源:小站整理
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摘要:托福阅读长难句可以说是考试中的一个重大难关,想要克服它就需要积累足够的应对经验。考生需要在日常备考中多做一些长难句分析理解方面的训练才能有效提升应对能力。来看本文的具体分析。

想要看懂托福阅读长难句,考生除了拥有牢固的英语语法基础外,还需要积累大量的实际分析和应对长难句的经验。下面小编就来为大家带来一些托福精选资料教材中的长难句案例分析,帮助考生提升理解长难句的能力,更好地解答阅读难题。

托福阅读高难度文章长难句实例解析:教学中的反思图1

托福阅读长难句实例

This was justified by the view that reflective practice could help teachers to feel more intellectually involved in their role and work in teaching and enable them to cope with the paucity of scientific fact and the uncertainty of knowledge in the discipline of teaching.

句子分析

本句的主句是This was justified by the view...,表示“后面的观点证明前面的事情是合理的”。什么观点呢?由the view that引导的同位语从句来作进一步的阐述,同位语从句中的谓语动词分别是could help和enable,彼此由and并列连接。

托福阅读高难度文章长难句实例解析:教学中的反思图2

词汇分析

reflective表示“反思的”,比如:in a reflective mood 思潮起伏。

intellectually有“智力地;理智地”意思,这里表示“理智地融入到他们的角色和工作中去”。

enable sb. to do sth.意思是“使……能够……”,是写作可以借鉴的词组,比如:Money from her aunt enabled Jane to buy the house. 阿姨给简的钱使她能够买下那幢房子。

paucity表示“缺乏”,作名词,比如:the paucity of imagination 缺乏想象力,a paucity of information 缺乏信息。

句子翻译

这被认为是合理的,反思的实践可以帮助老师们更加理智地融入到他们的角色和工作中去,并让他们在学科教学中能够应对科学事实的缺乏和知识的不确定性。

托福阅读高难度文章长难句实例解析:教学中的反思图3

以上就是托福阅读中长难句的训练分析介绍,希望大家能够学到有效的训练和提升方法,让自己更为轻松地面对长难句得到高分。

特别申明:本文内容来源网络,版权归原作者所有,如有侵权请立即与我们联系contactus@zhan.com,我们将及时处理。

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