托福阅读学术词汇应对策略 “量”的积累和“质”的理解要两手抓

2018年06月19日18:15 来源：小站整理: 参与（0）阅读（3353）

摘要：对于托福阅读学术词汇，我们可以从两个方向入手：在前期备考阶段，我们可以通过真题阅读文章的精读与剖析逐渐积累归纳各话题领域常见学术词汇;在实际考试时，如果遇到之前备考过程中没有能够积累好的学术词汇，我们可以结合上下文进行大致词义的合理猜测，避免影响阅读速度和解题正确率。

在托福阅读备考过程中，学术类词汇的积累与理解是一大重点，也是阻碍很多同学向托福阅读高分进阶的难点。这些过于专业的学术词汇我们往往难以用普通的词根词缀构词法去猜测词义，甚至单词的汉语意思都晦涩难懂如坠雾中。虽然说托福考试是一门标准化语言考试，并不会涉及太过专业词汇和知识的考察，但是如果在阅读过程中频繁遇到看不懂的生词，也会影响我们的阅读速度和对文意的理解，进一步造成托福阅读失分。

既然托福是一门语言考试，为什么阅读文章中会出现如此多的学术词汇?而这所有的学术词汇，为什么考试中都不会给你任何解释呢?

首先应该相信，作为世界范围内英语最为权威的考试之一，ETS将学术词汇设计进托福阅读一定是有原因的。托福的确是语言考试，但托福考试考察的是母语非英语却即将赴英语国家学习的学生的英语水平。那么对于这些学生(其中多数是读本科或者研究生)的语言考察就更侧重于测试他们能否在国外的大学环境中生存并且学习。而在大学里，一个学生阅读最多的是什么呢?显然是各种课本。那么针对这种考察需求，托福考试的阅读部分就应该考察学生能否读懂理解课本的能力。大学课本归根到底都由学术性文段组成，含有大量的学术词汇，那么托福阅读中也出现如此多的学术词汇就理所应当了，只有这样才能真正考察学生是否能看懂课本。一本动辄上千页的英文课本比起托福阅读难度自然大得多，可以说读懂托福阅读文章不一定能读懂英文课本;但是，如果托福文章都读不懂就肯定也难以理解英文课本。

明确了为何托福阅读会高频次出现大量学术词汇，我们来看看在托福阅读的备考过程中如何更好应对托福阅读学术词汇。

"量"的问题--考前储备学术词汇

考前储备学术词汇，首先该明确的是托福文章所涉及的文章体裁十分广泛，自然科学，人文科学，社会科学，艺术等等无所不包，想穷尽所有考试中的学术词汇是不实际的，也是低效率的。但是托福阅读文章的出题题材是有偏好的。在考前储备学术词汇时，我们只需在练习时，把真题文章中的学术词汇进行一下整理，仅仅以"认识单词"为目标，不求会写，会听，会说，这样来积累一定的学术词汇，以保证如果考试时遇到相关学术词汇脑中有一个基本概念。常见的比如生物化学类文章中经常出现的carbohydrate(碳水化合物)，动物类文章中经常出现的vertebrate(脊椎动物)等。

"质"的问题--考场理解学术词汇

当我们在考场上时，对文章中不同学术词汇的理解的层次，也就是"质"是不同的。主要可以归为两类。

第一类是文章中没有给出相关解释或定义的。这类学术词汇只需明白它们"是哪类事物"就可以。

例如：Among the species of seabirds that use the windswept cliffs of the Atlantic coast of Canada in the summer to mate, lay eggs, and rear their young are common murres, Atlantic puffins, black-legged kittiwakes, and northern gannets.

句中"common murres", "Atlantic puffins", "black-legged kittiwakes", 和 "northern gannets" 都是我们陌生的学术词汇。对于它们，我们只需要从文章中读出它们是一些鸟类就可以，然后利用首字母缩写，分别可以用"C" "A" "BK" 和"N"来替代标记，之后在做到相关题时，比如：

According to the passage, which of the following birds conceal their nest?

(A) Bonaparte's gulls

(B) Atlantic puffins

(D) Northern gannets

其中 B、C、D选项直接对应"A"、 "BK" 和"N"即可。

第二类是文章中给出了相关解释或定义的。这类学术词汇我们不仅要知道它们"是哪类事物"，还要对它们的文中定义引起充分重视。常见引出对学术词汇定义或解释的信号有：定义从句，同位语从句，插入语，破折号，括号等。

例如：

1. Further burial and slow cementation - a process by which crystals become bound together in a mosaic of intergrown ice crystals - finally produce solid glacial ice.

这篇文章主题是冰川，句中cementation(黏固)是一个地质学术语，后面的破折号之间的部分，即是对cementation的解释定义。

2. The moon may be divided into two major terrains: the Maria (dark lowlands) and the Terrace (bright highlands).

这一句中，Maria(月海)和Terrace(月陆)都是关于月球的学术词汇，括号之中的部分在这里对二者进行了解释。在该文章的一个题目中，

All of the following are true of the Maria EXCEPT:

(A) They have small craters.

(B) They have been analyzed by astronomers.

(D) They tend to be darker than the terrace.

选项D的即是对该句话括号中的学术名词解释部分进行的一个考查。

以上就是关于托福阅读中学术词汇的应对策略，一般来说我们可以从两个方向入手：在前期备考阶段，我们可以通过真题阅读文章的精读与剖析逐渐积累归纳各话题领域常见学术词汇;在实际考试时，如果遇到之前备考过程中没有能够积累好的学术词汇，我们可以结合上下文进行大致词义的合理猜测，避免影响阅读速度和解题正确率。学术词汇虽然看上去高深莫测难以应对，但掌握正确的备考策略和平常心态则格外重要，毕竟从托福考试的本质来看，这考察的也是我们在国外生活学习中遇到难题如何调整心态、寻求解决方案的能力。