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托福综合写作“读-听-写”各个击破

2018年04月20日18:22 来源:互联网
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摘要:写作的任何内容都是出自阅读和听力材料,而非考生自己的思考和判断,所以一定要反复强调“阅读说”“听力说”等;习惯使用模板的考生须注意模板的泛用性问题,不能随便套用。

综合写作一般包含三个分论点,其中两个分论点的逻辑和内容复杂性一般较低,考生比较容易弄懂,而另一个分论点会偏难。对于综合写作,TPO是唯一可行的练习材料,考生需多加利用,写得越多就越熟悉出题的套路,尤其是听力的两种反驳逻辑。

托福综合写作“读-听-写”各个击破图1

先说说综合写作的阅读部分。阅读部分是一篇“总—分”结构的文章。在第一段开头引入主题,介绍背景知识,段尾给出总论点或总议题,而下面的段落会从不同方面佐证总论点,或对于第一段提出的问题给出解决或解释方案。对于词汇量有一定基础的考生,3分钟的时间足够理解文章、理清逻辑,所以,笔者一般建议考生弄懂阅读文章的大意后,在草稿纸上用最简单的文字或符号记录下总论点和分论点,以防止听听力的时候忘了阅读文章的主题,造成理解困扰。

考生在记笔记时,切忌整句照抄,因为整句照抄一则耽误阅读部分的时间,二则听听力时也没精力去看,所以一定要理解了之后再记。记完后,具有较多刷题经验的考生可以简单地预测一下听力的反驳思路。听力在必定反驳的基础上,主要有两种反驳逻辑:一是直接反驳,即直接指出阅读分论点中存在与事实相悖的部分;二是间接反驳,即部分承认分论点的内容,但切断其与阅读总论点之间的逻辑联系。比如,假设阅读文章的总论点是“某新型能源很好”,分论点是“其无有害气体排放有益于环保”,如果听力材料直接反驳,会说“该能源实际上因种种原因存在对环境的破坏”;如果听力材料间接反驳,会说“该能源确实环保,但其他方面如成本存在较大问题。”

到了听力部分,会播放一段2分钟左右的课堂讲座片段,点对点地反驳阅读的分论点,从而达到反驳阅读总论点的目的。一般来说,听力的前几句话会表达对阅读的整体反驳,基本不需要记录,而一旦听到first或者类似的分论点信号词,或明确提到了阅读第一段的关键词,考生则需引起注意。因为听力的信息量有限,且逻辑对应性很强,大多数的逻辑信息记忆考生其实不需要依赖笔记。所以在听力部分切忌记录太多没用的细节,需要记录的是阅读中没有提到的名词和动词,总量控制在每个论点6个单词以内。考生如果没有听出完整的听力反驳细节,此时最重要的就是是判断好大方向——是直接反驳还是间接反驳,再根据记录下来的碎片词汇构想出整体的逻辑。有时候,考生结合记录下来的碎片词汇,再加上对于该话题本身的了解,是可以“脑补”出完整的反驳内容的。

最后到了写作的时候,有几个长期被忽略的问题和要点需要注意:

1、写作的任何内容都是出自阅读和听力材料,而非考生自己的思考和判断,所以一定要反复强调“阅读说”“听力说”等。

2、上述的“阅读说”“听力说”最好用一般现在时,这样从句的时态更加容易处理;写作具体内容时,如果写作的内容是明确发生在过去的事,一定要用过去式。

3、习惯使用模板的考生须注意模板的泛用性问题,不能随便套用。比如,有一小部分综合写作的阅读部分,其几个分论点分别为对第一段某一现象的一种解释假说(如解释小冰河期产生的原因,可以从洋流干扰、火山喷发、人口减少三方面的假设来解释),这几个分论点在逻辑上是互斥的,在写的时候要体现出来(可以使用“the first hypothesis in the reading is …”的表达,而不要用“the reading thinks …”这类模板套用,即不能直接写“the reading thinks小冰河期的产生是由于洋流干扰”,接下来又写“the reading thinks小冰河期的产生是由于火山喷发”)。



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