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实例详解托福写作与四六级写作水准差异

2015年06月12日10:00 来源:小站整理
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摘要:对于托福写作备考来说,想要冲击托福满分写作需要关注哪些方法的内容呢?有哪些技巧值得我们去注意一下呢?下面就为大家带来托福写作与四六级写作水准差异。

对于很多学生来说,托福写作的深度有时,还是很难把握的。无论是词汇还是句型,或是例证的分析等等,究竟怎样才是最佳。特别是对于那些刚过了四六级英语考试的人来说,怎样才能进一步衡量出托福写作与四六级写出的差异呢?下面我们就用一些实例为大家详细分析一下吧。

实例详解托福写作与四六级写作水准差异图1

1.Original: We know that sometimes success ismeasured by how much money you earn.

Revised: It does not surprise us to discoverthat sometimes success is measured in terms of themoney you earn.

点评:know是非常初级的词汇,作文中出现I believethat…,I know that…这样的表达只能体现考生写作技巧的稚嫩,用It does not surprise us to discoverthat…替换We know that…并没有改变原句的含义,却使全句顿时增添了亮点。

2.Original: We all know that most factories would be of no use if there were not cleanwater supply.

Revised: It goes without saying that most factories would be of no use if there were notclean water supply.

托福写作点评:同上例一样,know这样的初级词汇应避免在作文中使用,It goes without sayingthat…是一个固定结构,意思是“……是不言而喻的”,常在作文中用来引经据典或表明一个尽人皆知的道理,类似的表达还有:

An old saying goes that…

Proverb goes that…

It is universally acknowledged that…

It is generally accepted that…

实例详解托福写作与四六级写作水准差异图2

3.Original: Some other people think that people should read extensively.

Revised: Another position says that people should read extensively.

点评:同know一样,think也应该尽量避免使用,修改后的句子中是用Another position says that…代替think提出另一种观点,也可以用hold a point of view,hold the opinion这样的短语替换。

4.Original: The unexpected win of the match give us confidence.

Revised: The unexpected win of the match boost our confidence.

点评:give也属于英语中最初级、最基本的词汇,也是中国学生最喜欢在托福独立写作中应用的词。这个词只表示“给,给予”这个动作,不涉及动作的性质和状态,若表示增添信心,增强士气,比较地道的说法是用boost confidence/morale,如:The change of management has boosted morale throughoutthe company. 管理模式的改变使整个公司上下士气倍受鼓舞。

5.Original: The use of drugs has increased greatly in the last ten years.

Revised: The use of drugs has increased significantly in the last ten years.

点评:greatly是一般用语,表示程度高,“很,非常”,使用相当普遍而没有新意,在托福独立写作中应尽量避免使用这些通俗而又陈旧的词汇,应换用一些更加正式,更有说服力的词语,例如significantly表示达到了非常重要的或可观的程度,“重大的,可观的”,能够具体说明药品使用方面,增长幅度巨大。significantly还可以替换成considerably,tremendously等,同样具有不错的表达效果。

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