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托福听力笔记:加强实力,回归听的本身

2018年04月26日17:39 来源:互联网
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摘要:记笔记首先与你的听力实力有关。你能跟得上节奏听着它么?你听到了能手同时记录么等等这是与你听力实力有关的; 同时笔记记的好的,他知道该在哪里记。记笔记与你听过多少新托福学术的段子有关,听的多了你会自己总结出来哪里务必要记录,比如:开头;原因;举例等。听力的笔记是实力的积累。

要想记好笔记,实力一定是第一位的。好的实力才能保证你在听的时候分出精力去辨别此处是否值得记录,否则全部注意力都分给了语音识别和句子整体理解上,不仅主线抓不好,层次分不清,最后到头来发现纸上记录的只是你能听出来的单词而已。仅靠此破碎的信息怎能保证你回答问题?

托福听力笔记:加强实力,回归听的本身图1

一般来讲,一个人笔记记得好,他本身听力的基本实力就会很好,记笔记首先与你的听力的实力有关。你能跟得上节奏听着它么?你听到了能手同时记录么等等这是与你听力实力有关的; 同时笔记记的好的,他知道该在哪里记。记笔记与你听过多少新托福学术的段子有关,听的多了你会自己总结出来哪里务必要记录,比如:开头;原因;举例等。听力的笔记是实力的积累,如果实力不够,还不如回归听的本身。当然,你们肯定会问:“那听力实力到了什么程度就能够记笔记了?我自己怎么判断自己记笔记的实力够了?”

首先大家换位思考一下,你听国外课堂与你听你自己大学课堂有什么区别?你听国内的课堂你永远会听得清,但不见得一切都听得懂,而听国外的课堂你即不见得听清更不见得听懂,虽然说托福听力考试模拟美国校园场景开展,但它毕竟考查的是语言而不是知识,你不懂大家都不懂(我所谓的懂是演讲里听到的知识,比如说什么landfill之类的鬼东西),那么对于我们中国托福考生来讲,比较的就是:1. 能听得清英文么?因为只有听得清才能听得懂; 2. 能听得懂句子么?因为只有听得懂句子才知道自己该记录什么。而这么做要有两个前提。两个前提做不到的话倒不如不做笔记。

前提一:段子的主线不要丢。段子开篇听准,抓住线头,进而顺藤摸瓜捋着主线走。因为任何一个段子都是教授的演讲,或者讨论。没有主线的演讲是只是散乱的废话,ETS不会为了出题而出题,而是在保证一个真实完整的演讲之后再在演讲里寻重要点出题。所以跟着主线走绝对没错,对我们考生的基本的好处是:

1. 主旨题不会错掉;

2. 细节题一旦遗失信息,仍可以根据主线蒙答案,因为主题决定细节。

前提二:层次要能分析清楚。这也是符合演讲的特征。教授做一篇演讲,有了主题线索后展开叙述,作为老师,要想听众懂你,不能含糊其词,更不能逻辑混乱、条理不分。所以我们在听的时候,将教授演讲的层次、条理、结构、逻辑要分清楚。这样做的目的是:

1. 分解你的目标。整体目标是抓主主线,但对于6分钟的英文演讲,太长是让我们吃力的地方。就好象你一直要跑10000米,不妨把10000米分成5个1000米,实现5个目标不吃力,但是实现了5个目标其实就等于说实现了整体的目标;

2. 保证不被干扰选项迷惑。比如,文章分成5个层次,那么你不能用你在第4个层次里耳边滞留下的声音(我们耳边很容易滞留下声音)去选择按照文章第2个层次所出的问题。这就是所谓记录信息记录的条理清楚。

同时,在保证层次的前提下,是要知道该在哪里记录;选择记录下什么。按照新托福听力的3大能力划分出了6类题型特点,我们可以得到考点设置的特征。比如主旨题(Gist)就应该在开头记录,记录主题句型里的关键词(一般为名词和动词);再比如细节题(detail)就应该寻找教授演讲中强调的部分。自问自答、互动问答、原因解释等都具有强调的色彩。

如果你能够做到以上两点,那么笔记对你来说就是一个事半功倍的东西,如果不能,那还是先老老实实地提升实力再说吧。需要提醒的是切忌盲目乱记,每个人实力不同,运气不同,所以能记录到的东西更是不同。有的人实力颇好,边听边狂记,回答问题的时候查找纸张上刚才所记,包含信息80%则能答题。但你不能学,因为如果实力没有之前例子中的同学好的话,狂记会导致更可怕的后果,那就是:因记而误听!结合自身的习惯去记录信息,不可模仿任何人的记笔记习惯。

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