掌握10大出题原则为你的托福听力加分
- 2016年06月03日16:19 来源：小站整理
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在托福听力考试中，如果我们掌握一些出题原则，那么我们在考试的时候是不是就会更加轻松呢，答案当然是可以的。那么托福听力考试有哪些出题原则呢?下面就小编为大家整理了托福听力10大出题原则，为大家托福考试加分。
原则一：开头原则
在对话的开头，学生一定会表明来意，说出自己遇到的难题，如果开头抓住了，第一个题，目的主旨题就自然能迎刃而解了;对于讲座而言，大部分情况下，教授会在开头点名本次课的主题，如果能顺势记下一两个关键词，第一题，内容主旨题的分数就拿到了。
原则二：重复原则
有的同学觉得讲座比对话容易处理，原因就在于，一些重要的信息，在讲座中，教授会反复提及，当然通常是用不同的词汇表述相同的概念，也就是我们常说的统一转述，因此，如果一开始没有抓住某一个重要信息，后面也许还有机会。既然是反复被提及的信息，那基本是段落主旨或者文章主旨了。
原则三：定义原则
这条原则在讲座中的用途更广泛。ETS选取的听力讲座，难度大概相当于美国本科生intro course的难度，既然是入门级的课程，概念自然会多一些。在听到一个新的概念的时候，不要自责单词背得不够多，而是应该仔细听教授对于概念的解释。也许是用一个英文句子解释一个复杂的概念，或者通过一个简单的例子来深入浅出地说明这个概念是什么意思。这也从某种程度上在提醒我们，对于听力中的生词要有包容的心，同时，对教授要有信心，不作解释的教授不是好教授。那如果教授解释得很好，但我们没有听懂，那就不要怪考官为啥那么狠心，竟然出了一个定义细节题了。
原则四：举例原则
在长达5-6分钟的讲座中，如果教授从头到尾进行推理和论证，那不是在难为考生，而是在难为自己，这样的讲课方式，考生一定会呼呼的。所以，举例是教授讲课时，常用的解释手段。当我们在听教授举例的时候，一方面，需要专心听例子本身的内容，以防有细节题;另一方面，需要思考一下，教授为什么举例，举例的目的是什么，是不是为了说明之前提到的某一个观点，这样一来，万一考察一下段落之间的结构关系，我们也有充分的准备了。
原则五：建议原则
这条原则更适用于对话，学生既然是找相关工作人员来解决问题的，那当对方给出建议的时候，我们是不是最好重点听一下，甚至记录一些重点信息呢。
原则六：问答原则
在老托福的讲座部分，老师基本是一言堂，跟学生没有互动，原因是老托的讲座比较短，没有互动，考生完全可以集中注意力从头到尾听一遍。但是，在新托福考试中，讲座长度增加了，如果老师从头到尾讲，考生容易疲劳。因此，经常会在讲座中听到学生和老师之间的互动。当学生和老师有互动的时候，关注一下学生和老师的观点是否一致，特别是观点不一致的时候，看看双方的分歧在哪里，老师又是如何给出解释，让学生心服口服的。
原则七：因果原则
因果原则中包含了因果逻辑，其实，这样的一种逻辑关系是比较复杂的逻辑，因此需要重点关注一下事情的前因后果是什么，在记录的时候，能够通过一些符号把相关内容连接在一起。这样无论是出题的时候问原因还是结果，我们都能从容应对了。
原则八：转折原则
转折关系和因果关系都是听力中非常重要的逻辑关系。大家可以稍微思考一下为什么要转折。也许是自身的对比，比如，某个理论很有说服力，很多人都是该理论的支持者，但是可能也有某些缺陷，通过转折，可以更全面地看待这个理论的优势和劣势。另外，转折往往是和对比联系在一起的，一但转折，也可能是对AB两个事物在进行对比，这个时候，很有可能考官在酝酿一个表格题哦，可以把AB相关的信息进行一个归类。
原则九：强调原则
听力和阅读最大的不同在于，听力是通过耳朵处理信息的。而英语又是讲究语音语调的一门语言。同样一个句子，重音所在的地方不同，整句话强调的意思就大不相同。因此，当我们听到读音很重的词或者句子时，是不是应该重点关注一下呢?其实，也是考官在提醒我们此处有包袱，听者需谨慎。
原则十：结尾原则
对于，对话而言，学生往往会在对话结尾处，有一些语气的变化，本来觉得某个项目很难做，但是在听完教授的解释后会觉得豁然开朗;对于讲座而言，在结尾处，教授往往会给出一些结论性的话语，此时，我们可以验证一下，教授今天讲的主题是什么;或者我们可以了解一下，教授对于某个现象或者某个理论，他/她的看法是什么。
以上就是小编整理的托福听力10大出题原则，大家根据这些来做托福听力是不是很容易就可以找到答案了呢?希望上面的内容可以帮助大家。最后，小编预祝大家托福考试能取得理想的成绩。
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