2014年5月24日的托福考试，相信大家一定很想知道听力都考了哪些内容。在此，小站教育就给大家分享一下2014年5月24日托福听力机经的网友回忆内容，希望会对大家有所帮助。
Task1
一个人要从math转专业到biology，但是advisor说没必要，你还有两年就要毕业了，转专业的话得延迟毕业，因为换专业学分不够不能按时毕业。那男生就提到一个项目，advisor说那个项目的deadline已经过啦，男生就说我这次来的目的就是要看还有没有类似的项目来赚学分。Advisor说可以参加本校的summer program，但是递交暑假课程申请已经结束了，现在大部分老师已经不在学校，要学生自己联系参加明年的课程，推荐NUC大学的课程，可以credit transfer，加上independence projection next year可以研究生物学的好多项目，然后男生就问这个项目什么时候截止呢？教授答还有一个星期。学生又提出自己的数学学分被老师弄错了，老师说那你让老师写个信证明一下。
Task2
有人提出说个什么文化之前认为的早而且发展得快，证据是radio carbon。别人就反对，说这个技术很tricky，因为碳元素有时候会自己变化，而且有些东西没有organic material，不可以直接检测。然后他又说存在同一个地层的artifact是同一时间的，教授反对，举了个例子来证明。
Task3
lizards在逃避predator的时候会弄出很多noise, why？有的说是为了保护后代，有的说是他生活的环境智能产生噪音，老师都给否决了。（有题）一个女生说他们是为什么？老实说那你想一下我们说过的B生物，因为他们（有题）要让predator知道他们很strong，他们发现predator了，放马过来吧！还有就是因为他们run faster。和白鹿做了个比较，但是他们的目的是不一样的。
Task4
本文是女学生于教授的对话。
学生要写一个题目关于附近工厂什么的，因为1.以前就感兴趣；2.想看看neighbour工厂员工他们子孙的生活状态（有题），附近有很多library有很多资料，（出题：为什么不做口头调研？）老师说那你这个工程量很大，你某方面怎么调研？（出题）其实老师是想给他提出建议。要调查他们后代什么的，教授说题目太宽泛了，然后教授提醒可以用原来lecture上说过的一个方法。
Task5
老师介绍了一种non-traditional 的学习方法来学习地理知识，让同学们观察学校里的建筑，老的建筑有个特点就是都是运来房子周围的石头来建造房子，然后举了他年轻时候的例子在布鲁克林，还是在布鲁克林边上的一个学校学习，有一次他走进一个hall发现用来制造房子的marble里面有fossil，然后说研究建筑里的石头比研究field里面的石头更有优势，因为他 们会被polish，然后讲到另一种石头较C，是英国工匠大概introduce进来的，那些石头只有布鲁克林附近有，但是不能conclude这类建筑只在布鲁克林有，讲了原因（有重听题），提出了虽然非传统学习的方法好，但是be careful to make conclusion。而这种石头特点是便宜、方便、好用。老师自己觉得是布鲁克林人的智慧（出题：问为什么老师要这么说？）。
Task6
讲了学生对中国青铜很感兴趣，以前上过历史课了解过，但是书上讲的不多。老师说，好，那我们离下课还有几分钟（出题）开讲。青铜在中国很大量，人民用来干嘛，Greek 也发明了青铜，但是不能喝中国的同日而语，中国至少有3000个作坊。贵族阶层会用，还有艺术家会decorate用。
以上就是小站教育整理了2014年5月24日托福机经的考生回忆版，供广大考生们学习参考。更多小站教育托福机经请参见小站机经。
