托福听力素材特点分析常见对话和讲座类素材结构详细介绍

2021年08月23日14:24 来源：小站整理: 参与（0）阅读（2258）

摘要：很多学生做托福听力的时候可能都有过这样的疑惑：为何所有的内容都能听懂，托福听力却无法取得高分?导致这一现象的因素有很多，而其中一个常见的原因，就是不熟悉托福听力文章的特点，无法从全局上把握文章内容和脉络。本文将从托福文章的特点来解读分析。(搜“小站托福”公众号，回复关键词“资讯”，掌握托福最新的考试资讯及留学信息。)

托福听力文章就展开形式来讲其实是比较守规矩的，无论是对话还是讲座都有固定的模式可以遵循。因此考生提升听力理解力就可以从这个角度入手来进行训练。下面小编会做具体分析。

托福听力讲座类文章特点分析

首先，开头部分为美国教师讲课风格的开头，或向全班同学问好，或直接进入主题。然后在陈述出主题后，教师往往会说整篇文章将会从哪个方面讲述主题。这里往往是主旨题的考点。再者，作为一篇5分钟长的正式学术讲座，其内容往往会出现大于等于3个的细节点和例证。最后，每篇学术文章结束都应该有一个结论点题。但是，有的文章会比较不明显。需要大家认真听，同时有很好的语感。另外，在整个lecture 中，有时候，老师将会提问某一学生，问他关于这篇文章讲述理论的观点。学生回答错，则老师纠正内容则更加强度了主题。(这里，往往是考题)。如果，学生提出问题，老师解答部分也同样重要。

托福听力对话类文章有什么特点?

而在conversation中，将包含以下四项内容: 一个就是老师和学生之间的寒暄。对话的一开始都是两个人热情洋溢的打招呼。第二个就是陈述出自己的问题所在。托福听力部分的对话几乎都是有一个学生在生活，学习中碰到了问题，需要得到帮助。所以，打完程序式的招呼之后，学生就开始陈述问题了。第三部分就是提建议。对话的精髓部分，就是对于问题的分析。很多对话的细节题都是在这里出题。当学生说出自己的问题之后，热心的老师或者学生就会提出对于问题的解决意见或者对于问题的分析。最后，就是会有一个解决方案。