在托福词汇的考查中，各个项目的词汇内容是不同的。而对于托福写作这一方面来说，由于托福主要是考查应用写作，即考察学生的语言表述能力，所以，考生追求的目标是要想说的意思用书面英语表达清楚，让阅卷人读懂和明白，用词精确是其第一大要求，而多样化对用词完美的另一大考验。
先来说说准确性。譬如这样一个句子：My writing ability increased by reading many books. 拆开来看，每个英文单词对应的中文意思是对的。但存在一个问题，ability和increase是不搭配的。任何一个单词，都不能单纯地说用得好不好。语言是讲究搭配的，简单常见的词只要搭配合适，放置合适的语境，依然可以锻造完美的句子。这个道理很简单，用词不在于如何高端，只要精准和谐，任何词语都能达到他应有的效果。
在这个句子中，increase表示增加的意思，主要表示数量的增加。尽管有时也能表示程度的增进，但这里和ability的搭配是不正确的。一般我们说develop one"s ability，也可以说improve one"s ability. 因此，这句话得修改成My writing ability developed by reading many books. 当然还可以修改得更地道一些。后半句想表达“阅读”，学生一般的习惯是把“读”和“书”全部翻译出来。注意，写作是表达，不是翻译。这么写固然是对的，还不够理想。我们进一步把句子修改成My writing ability developed by reading much. 从表达效果来讲，已经“达”了，考生想表述的意思和阅卷人读到的意思完全吻合。当然句子可以再继续修改得更加豪华，本文暂不赘述。
那么，词语的搭配如何检验呢？在各种班型的培训课程中，老师固然会提到一些典型搭配。但更为重要的是考生自己掌握检验的方法。我个人比较推荐Oxford Learner"s English Collocation Dictionary(《牛津学生英语搭配词典》)，其中的语料来源和实用性都比较好。
关于多样化，举个最普遍的例子：“more and more”这个短语几乎是每个中国学生都使用过的短语。我看到过太多学生的独立写作文章，三四百字的短文里出现了四五次。有学生在开头段便使用了三次。学生重复使用该短语是可以理解的，一个是熟悉，再来字数似乎上去了。其实，稍加思考便知道，如此做法反而在文章开头便向阅卷人暴露了弱处。因此这种不顾语言质量的“凑字数”方法是不可取的。
其实，在平日的阅读过程中，我们只有学会积累，应该可以找出很多精美多样的词汇。是阅读和仿写是最好的累积方法。在阅读选材方面，建议大家可以选择一些托福阅读材料或是散文、评论性文章、短文的内容，仿写的过程都会对托福写作有不小的帮助。
