课程介绍
| 经过上周task5的学习，大家可以猜到本周就要将task6了！ 我们先明确一下task6的考点：Task 6 是测试考生听懂、记录、归纳、转述教授所讲某知识点及与之相关的要点、解释和例子（或者实验过程）的能力。 Task6中教授的讲课内容和形式主要有以下几种： key academic areas: 1. Zoology 2. Psychology 3. Marketing 4. Botany 5. Business 6. Ecology 7. Agriculture 针对这两种形式，以下建议几个万用模板：（考生最喜欢模板了是吧:-D） 当教授讲课内容的组合形式为第1-8种1X+2Y组合时，用如下模板： 转述教授讲的1个主题： In this lecture, the professor talks about / discusses about / introduces about two Ys of X. 转述教授讲的2组要点、解释和例子： The first ________ is (called / about) 名称，(which means that) 解释. For example, 例子（注意时态变化）. The second ______ is (called / about) 名称，(which means that) 解释. For example, 例子（注意时态变化）. 转述教授额外补充的内容： The professor also mentions / says that内容.（Also, What’s more, In addition, Additionally,） 时间花不完，就总结: So, these are the two Ys of X presented by the professor. 当教授讲课内容的组合形式为第9种1X+2Y组合时，用如下模板： In this lecture, the professor introduces a principle. According to this principle, 原理的具体含义. The professor uses a controlled experiment to explain this principle. Two groups of _________ were required to _________. The first group of ___________________. __________. However, the second group of _________. __________. 或Compared with group 1, group 2 ______. _____. 当教授讲课内容的组合形式为第9种1X+1Y组合时，用如下模板： In this lecture, the professor introduces a principle/phenomenon/…. According to this principle/phenomenon/…, 原理的具体含义/解释. The professor uses a controlled experiment to explain/illustrate this principle/phenomenon/... Process of the experiment(first, then, finally) Conclusion—The result shows that… 虽然有模板相助，不过一些硬性的准备还是逃不掉的，比如词汇量的积累，常用句式的积累等。还望大家积少成多，不要松懈哦！ |
名师介绍
小V老师老师
多年TOEFL, SAT, GRE教学经验，被称为出国留学外语的全能教师。在小站主教SAT阅读，并对此单项进行深入研究。在多年的教学经验中总结出针对考试行之有效的解题技巧。Sarah老师对于中西方文化有着深刻的理解，尤其是西方的文化和教育，这为学员出国留学打下了坚实基础。曾有多名学员在托福考试中取得100以上的高分，申请到美国常春藤大学。
课程说明
| 经过上周task5的学习，大家可以猜到本周就要将task6了！ 我们先明确一下task6的考点：Task 6 是测试考生听懂、记录、归纳、转述教授所讲某知识点及与之相关的要点、解释和例子（或者实验过程）的能力。 Task6中教授的讲课内容和形式主要有以下几种： key academic areas: 1. Zoology 2. Psychology 3. Marketing 4. Botany 5. Business 6. Ecology 7. Agriculture 针对这两种形式，以下建议几个万用模板：（考生最喜欢模板了是吧:-D） 当教授讲课内容的组合形式为第1-8种1X+2Y组合时，用如下模板： 转述教授讲的1个主题： In this lecture, the professor talks about / discusses about / introduces about two Ys of X. 转述教授讲的2组要点、解释和例子： The first ________ is (called / about) 名称，(which means that) 解释. For example, 例子（注意时态变化）. The second ______ is (called / about) 名称，(which means that) 解释. For example, 例子（注意时态变化）. 转述教授额外补充的内容： The professor also mentions / says that内容.（Also, What’s more, In addition, Additionally,） 时间花不完，就总结: So, these are the two Ys of X presented by the professor. 当教授讲课内容的组合形式为第9种1X+2Y组合时，用如下模板： In this lecture, the professor introduces a principle. According to this principle, 原理的具体含义. The professor uses a controlled experiment to explain this principle. Two groups of _________ were required to _________. The first group of ___________________. __________. However, the second group of _________. __________. 或Compared with group 1, group 2 ______. _____. 当教授讲课内容的组合形式为第9种1X+1Y组合时，用如下模板： In this lecture, the professor introduces a principle/phenomenon/…. According to this principle/phenomenon/…, 原理的具体含义/解释. The professor uses a controlled experiment to explain/illustrate this principle/phenomenon/... Process of the experiment(first, then, finally) Conclusion—The result shows that… 虽然有模板相助，不过一些硬性的准备还是逃不掉的，比如词汇量的积累，常用句式的积累等。还望大家积少成多，不要松懈哦！ |
| 公开课主题 | 老师 | 开课日期 |
|---|---|---|
| 【托福口语】4月23日考前预测点题课 | Zoe 老师 | 2016-04-21 |
| 【托福写作】4月23日考前预测点题课 | Ryan 老师 | 2016-04-20 |
| 【托福写作】4月9日考前预测点题课 | Ryan 老师 | 2016-04-06 |
| 【托福口语】4月9日考前预测点题课 | Zoe 老师 | 2016-04-07 |
| 【托福写作】3月26日考前预测点题课 | Ryan 老师 | 2016-03-22 |
